LA INSTITUCION DEJA DE SER JARDIN MATERNAL Y SE CONVIERTE EN ESCUELA DE PRIMERAS INFANCIAS
Hoy con la aprobación de unanimidad en el Consejo Superior se cambió la denominación de "Jardín Maternal" a "Escuela de Primeras Infancias", enmarcado en un enfoque pedagógico, ético y político que reconoce al niño/a como sujeto pleno de derecho, tal como lo establecen las Leyes Nacionales de Educación y Protección Integral.
Se argumenta que el jardín maternal es efectivamente una escuela, por su intencionalidad pedagógica, planificación docente, elaboración de contenidos y evaluación sistemática, superando la tradicional dicotomía cuidar vs educar. La propuesta busca dar visibilidad y jerarquía a la tarea docente en la primera infancia, promoviendo una pedagogía específica, con identidad propia, adecuada a las características evolutivas, sociales y culturales de los/as niños/as desde los 45 días hasta los 5 años.
Fundamentos principales
El jardín maternal ya cumple con funciones escolares y debe ser reconocido como tal.
El Jardín es escuela, porque allí aprendemos a estar con otros/as, a registrar a otros/as, a sentirnos con otros/as ante la mirada de otros/as. El jardín es escuela porque trata de que los chicos/as construyan una idea de mundo más o menos compartida, sostenida y alojada en el territorio de lo común.
Se sustenta en leyes nacionales (26.206, 26.061, 27.045) que reconocen el derecho integral de los niños/as a la educación desde los 45 días.
Se promueve un modelo de escuela diferente para una etapa diferente, que integra el cuidado y la enseñanza como unidad pedagógica.
Se necesita un proyecto educativo claro, con inversión estatal, condiciones laborales dignas y ratio adecuada entre educadores y niños/as.
Dignificar la infancia implica sostener una ética educativa concreta, institucionalizada en políticas públicas, espacios adecuados, y formación específica. Habitar la infancia es también una forma de imaginar y construir nuevos mundos, lo cual justifica plenamente el cambio de denominación propuesto.
